Notre projet trouve ses racines dans le décret « Missions », dans les objectifs pédagogiques de « l’Ecole de la Réussite » et dans les projets éducatifs et pédagogiques spécifiques au niveau fondamental.

Forte de son passé et attentive à son présent, notre école veut être un lieu de formation humaine et d’éducation.

Dans notre spécificité d’école chrétienne, nous proposons l’Evangile et souhaitons faire progresser l’enfant dans sa connaissance de Jésus-Christ, dans le respect de la liberté de chacun sans laquelle il n’y a pas de Foi véritable. Nous voulons que chaque enfant, qui nous est confié, puisse être mis en situation d’enrichir ses connaissances et se construire harmonieusement dans une prise de conscience progressive des réalités de notre monde.

Cette tâche éducative ne peut être menée à bien qu’avec une collaboration étroite entre les parents, l’école et les différents partenaires qui soutiennent notre établissement.

Ce projet est celui de tous ceux qui, au sein de notre école, œuvrent à l’éducation des enfants qui leur sont confiés.

1) Ils sensibilisent l’enfant au respect de lui-même, des autres et de son environnement. Les règles de vie (politesse, propreté, ponctualité, …) permettent aux enfants de s’intégrer dans la vie sociale de notre communauté. Cet apprentissage s’appuie sur la tolérance, le « fair-play » et la responsabilisation de chacun.

2) Ils sont à l’écoute de tous et de chacun en particulier. Notre mission première est de permettre à chaque enfant d’acquérir les connaissances et les compétences qui lui seront nécessaires. Notre communauté sera donc particulièrement attentive aux enfants en difficulté tout en donnant à tous une place de choix.

3) Ils donnent confiance. L’épanouissement et le bien-être doivent habiter les plus petits comme les plus grands. A cette fin, la confiance en leurs possibilités est recherchée.

4) Ils préparent à vivre une saine démocratie. Le travail de groupe, la solidarité, la collaboration, l’ouverture au monde extérieur, l’exigence, la tolérance, la responsabilité… sont des outils qui favorisent une saine démocratie.

5) L’adulte se présente comme le « maître d’œuvre ». Les enseignants, la direction et les différents partenaires sont des référents pour les enfants. Leurs qualités professionnelles, leur expérience et leur dévouement sont des forces qui les poussent à grandir.

6) Ils visent un développement global de l’enfant. Ils proposent un matériel riche et varié en adéquation avec la société actuelle. La pédagogie employée donne à l’enfant une place d’acteur dans ses apprentissages. Ils favorisent l’esprit critique par rapport au monde extérieur, par rapport à lui-même et éveille par la diversité des activités tous les aspects de sa personnalité. Ils sont attentifs à son rythme et à ses besoins.